Práctica 3

Ejercicio con el metamodelo del lenguaje

   Fecha: 8 de marzo       
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"Jugando con el metamodelo" así se denominó el taller de la semana pasada, el cual estuvo dividido en dos partes. En la primera parte se llevó a cabo un poco de teoría, explicando de una manera más técnica lo que íbamos a hacer posteriormente, por otro lado en la parte práctica tuvimos que trabajar el metamodelo con uno de nuestros compañeros. Las parejas se hicieron de manera aleatoria con el fin de poder realizar la actividad con personas con las que, en principio, no solemos trabajar, que no forman parte de nuestro grupo habitual de clase.

En la parte más teórica se explicaron los mecanismos generales con los que dependiendo de nuestra actitud, podemos enfrentar efectivamente el mundo o derrotarnos a nosotros mismos. El identificar estos mecanismos es tarea del metamodelo, elemento a desarrollar en este taller.

Estos tres mecanismos son el de generalización, eliminación y distorsión.

• Generalización: por una mala o buena experiencia anterior, tendemos a generalizar el resto de prácticas similares. 
• Eliminación: solemos reducir el mundo a aspectos que nos resultan manejables, por ello prestamos atención de forma selectiva a ciertas dimensiones de nuestra experiencia, al tiempo que excluimos otras.
• Distorsión: cambio que se produce en la experiencia a través de la percepción de los datos sensoriales.

A partir de esto, en parejas se completo la siguiente tabla en la que debiamos detectar la violación que contenia diversas afirmaciones y plantear una serie de cuestiones mediante las cuales el interlocutor reflexionase y a su vez nos pudiera valer para obtener más información sobre el problema. 

Frase	Violación	Desafío
Él siempre lo hace así	Siempre	¿Siempre? ¿Está usted segura de que siempre es así?
Tengo una duda	Duda	Podría formular su pregunta
Su forma de ser me pone enfermo/a	Enfermo/a	¿Por qué razón?, ¿por qué actitudes? y ¿qué te molesta de su forma de ser?
Él siempre está mirando la televisión: él no me quiere	Siempre y él no me quiere	¿Piensas que no te quiere solo por qué este mirando la TV o hay otros motivos? No estas exagerando, diciendo que no te quiere solo porque ve a la TV.
El tono de su voz me irrita	Me irrita	¿Por qué te irrita su tono de voz? ¿Es solo su tono de voz?
Me he quedado perplejo con su actitud	Perplejo	¿Por qué te has quedado perpleja? ¿Qué actitud ha tenido?
Si empiezas otra, vez me voy	Empezar	¿Por qué te quieres ir? ¿Empezar a qué? No te vayas y explícamelo.
En ese pueblo todos son brutos	Todos	¿Todos? ¿Estás seguro de que son todos unos brutos? ¿Quiénes son todos, habrá algunos que no lo sean?
Es evidente que no me aceptan	Evidente	¿Por qué tienes tan claro que no te aceptan? ¿Por qué es tan evidente, en qué te basas?

Una vez finalizada la tabla pasamos a la realización de un rol-playing en el que un integrante representarse al usuario y el otro al terapeuta de forma que se puediese asemejar lo máximo posible a una situación real, para que así nos facilitase la puesta en práctica en un futuro.

Como trabajadores sociales ante un conflicto con el usuario, no tenemos que enfrentarnos con él, no tenemos que originar una discusión directa con este, sino que tenemos que redirigir la situación hacia un campo en el que ambos nos encontremos seguros, a gusto. No debemos hacerle sentir como una persona inferior a nosotros, sino como un igual, además de hacerle comprender el error en el que se encuentra, que comprenda lo que está pasando y que él mismo reflexione sobre su propia realidad.